《广东教育》(综合)

《广东教育》(综合)2022年第12期

《广东教育》(综合)2022年第12期目录

  A

  导读 1

  要闻

  速览 4

  资讯 4

  数说 5

  重点

  推进“一带一路”教育行动的广东实践 朱超华 6

  建设高质量中小学阅读空间建设与管理体系——《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》政策解读

  广东省教育装备中心 9

  报道

  佛山禅城:培育“五一”特质学子,树立城市教育标杆 韦英哲 11

  访谈

  做“有效、有趣、有料、有魂”语文课堂的探索者——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象陈筑访谈录黄日暖 15

  策划

  委托办学:教育帮扶新模式

  策划语 本刊编辑部 18

  龙华帮扶紫金:从“输血”到“造血” 韦英哲 19

  紫金中学:三维共振,老校“发新芽” 韦英哲 22

  深圳龙华紫金实验学校:对标湾区,新校“深扎根” 黄博彦 24

  记者观察:改革创新,助推基础教育高质量发展 黄博彦 26

  B

  专题

  “大作业·深学习”研究成果选登(五)

  基于证据推理与模型认知的高中化学深度学习案例何贵明 朱红乔 27

  指向深度学习的任务驱动型作文立论方法例析 柳嘉慧 29

  例谈高中物理深度学习的情境任务驱动 丘欣成 31

  区域高中学校增值评价探索:以深圳市龙华区为例 吕庆燕 32

  研究

  C-PBL的设计方法和实施策略 孙越 李志宏 34

  基于优秀传统文化的小学音乐校本课程开发谢国刚 35

  学校体质健康标准测试中的马太效应 余光辉 37

  实践

  小学生在习作中语言表达能力的培养 潘远生 38

  变革语文作业设计,提升学生学科素养 莫结桃 40

  思维发展型课堂的目标设计 郭海英 41

  优化语文课堂作业设计与实施,提升学生学习力 骆艳霞 42

  以《角的度量》为例谈小学数学大单元教学设计 李明月 43

  立德树人视域下数学教学评价的实践研究 刘玉梅 45

  基于深度学习的小学英语单元整体作业设计 吴小兰 王婷 46

  英语学习观活动在初中戏剧文本解读教学的实践——以“The Last Leaf”为例 卢颖 47

  珠海“明珠课堂”之高中历史课堂教学初探 武婵婵 49

  文史结合:高中历史教学中文学作品的运用探究 张正凯 51

  利用可视化支架促进学生物理科学思维发展 菅晓丹 53

  “双减”背景下初中物理作业设计探究 梁斌 54

  基于生物学科核心素养“科学思维”的试题命制与教学分析 苏科庚 56

  小学英语单元教学研究 苏小蓉 57

  C

  管理

  专业认证背景下师范生教育教学能力训练策略 陈梦 59

  可为与有为——信息技术推进区域教研转型的路径探索 袁闽湘 62

  新时期幼儿园劳动教育新探 黄建荣 64

  初中阶段劳动教育与红色教育的融合 赵宣 张键飞 65

  领雁文化:学校德育特色建设的逻辑维度与现实进路 黄涛 67

  班队

  培养小学生正确的生命价值观 李玉芳 68

  为他点亮一盏心灯 徐妮娜 69

  互联网时代亲子矛盾心理危机干预案例分析 龙雅姿 71

  语言艺术在班级管理中的运用策略 黄宇明 72

  加强家校共育,促进亲子沟通 张建城 74

  交流

  设计改变乡村——广东建工·吴川乡村设计实践团工作纪实 洪翊慧 周叙 75

  锐评

  家校共育的责任边界 陈肖影 78

  语文学科核心素养下高中作文之“体验”层次 梁琅 79

  随笔

  平凡的学生也能有“宏大”舞台 张蔚 80