《高教探索》

《高教探索》2022年第3期

《高教探索》2022年第3期目录

  一家之言

  5 数学猜想的缘起、作用与危机 刘道玉

  “高教发展的中国智慧”专栏

  8 转识成智:中国高等教育研究的学术使命 陈伟

  高教管理

  15 虚拟大学颠覆性创新评估:框架构建与案例分析 周小李 王鹏

  24 从平等性公平、补偿性公平到差异性公平——我国高等教育入学机会公平主导理念的演变逻辑 刘宁宁

  32 基于高校类型差异的“非升即走”聘用制度效果研究 白玲 徐雷

  39 为何而焦虑:高校青年教师职业焦虑调查研究——基于“非升即走”政策的背景 田贤鹏 姜淑杰

  学科与专业

  45 知识生产模式的现代转型与研究型大学跨学科组织的建构 胡德鑫 纪璇

  粤港澳大湾区研究

  54 内地与港澳合作办学高校章程法治化建设新探 周国平

  研究生教育

  60 祛魅与治庸:博导“放羊”现象治理路径研究 林靖云 刘亚敏 杜学元

  71 重大公共危机时期我国研究生扩招政策议程分析——基于多源流理论的视角 江依妮 张文美

  78 失衡、固化与依附:博士生科研发表的结构性矛盾——基于高等教育学专业的考察 马浚锋 李晶

  课程与教学

  88 院校教学自评报告中的自主权界:批判话语分析视角 宋佳

  比较教育

  95 英国应用型高校治理模式变迁的制度逻辑 惠转转 程铭

  105 中外高等教育质量保障研究的可视化比较分析及启示 李龙娟 李盛兵

  112 课程评估如何推进教学改革?——基于昆士兰大学CTQRA项目实践的思考 李辉 林金燕 刘怡

  大学生发展

  118 创造性思维过程能力评价研究——基于CRL创造力模型的实证分析 许冬梅 黄镇亨 彭建平

  125 新时代大学生劳动教育的困境与路径 王中对